Curso - Formar con talento

1. Cómo lograr un buen comienzo de la formación

• Cómo comenzar el curso de formación.
  - Cómo organizar la sala de formación.
  - Cómo prepararse para la sesión.
  - Los 7 pasos iniciales.
• Las 5 preguntas de los participantes.
• Técnicas para presentación de los participantes.

2. Cómo crear una situación en la que los participantes puedan aprender

• ¿Cómo aprenden los adultos?
  - El cerebro.
  - La memoria.
  - Las imágenes mentales.
  - El conflicto socio-cognitivo.
  - Las estrategias de aprendizaje.
  - El aprendizaje y la planificación.
• Los cuatro pilares del verdadero aprendizaje: Cegos Way of Learning.

3. Cómo adaptar las técnicas de formación

• 15 técnicas de aprendizaje.
• Cómo escoger la técnica de formación adecuada.
• Cómo utilizar ayudas pedagógicas y las TAC.

4. Cómo dirigir una sesión de formación

• Cómo comenzar y finalizar una sesión de formación.
• Preguntar, escuchar, reformular.
  - Las actitudes de Porter.
  - Características de las 6 actitudes de referencia.
  - 13 principios para desarrollar la escucha activa.
  - Indicadores de escucha favorable.
  - Los distintos tipos de escucha.
  - Reformulación.
• Cómo manejar el tiempo durante la formación.

5. Cómo dirigir una formación mixta

• Conceptos básicos.
  - Ejemplos de métodos de aprendizaje a distancia.
• Consecuencias para el formador.

6. Cómo gestionar situaciones difíciles en el aula

• Cómo hallar la postura adecuada con respecto al grupo.
• La regla DESC para construir buenas relaciones.
• Cómo dinamizar sesiones en las que se traten contenidos que las personas no aprueban.
• Cómo reaccionar correctamente ante el comportamiento individual de los participantes.
• Cómo anticipar para prevenir situaciones difíciles:
  - Un principio fundamental: la anticipación.
  - Diagrama de predicción inductiva.
  - El triángulo dramático de Karpman.

Módulos de formación online opcionales:

• Adaptarse para formar mejor.
• Manejo de situaciones difíciles.
• Concebir y animar una presentación informática.
• Métodos para el aprendizaje en adultos.
• Evaluar lo que se ha aprendido durante la formación.